Bonjour !

Je suis Dre Maria Rogers, psychologue clinicienne au Centre des enfants, des adolescents et de la famille d’Ottawa (CEAFO). Je me spécialise dans l’évaluation des enfants et des adolescents qui éprouvent des difficultés à l’école. Je suis autorisée à exercer auprès du College of Psychologists of Ontario et de l’Ordre des psychologues du Québec. Au cours des 20 dernières années, j’ai travaillé cliniquement auprès d’enfants et de familles dans divers conseils scolaires, cliniques et hôpitaux en Ontario et au Québec.

Lorsque les élèves n’atteignent pas leur plein potentiel à l’école, cela peut s’expliquer par diverses raisons. Il peut s’agir de difficultés attentionnelles, d’anxiété, de facteurs culturels, de déficits cognitifs spécifiques ou simplement d’un retard dans le développement de certaines compétences. Quoi qu’il en soit, avoir un enfant en difficulté scolaire peut être une grande source d’inquiétude pour les familles. Grâce à mes évaluations complètes et intégratives, je peux identifier l’origine des difficultés d’apprentissage de votre enfant et fournir une rétroaction écrite et verbale aux familles et aux écoles. Surtout, je formule des recommandations pour aider à répondre aux besoins spécifiques de votre enfant afin de rendre le milieu scolaire plus accessible et gérable pour lui.

Je détiens un doctorat (Ph. D.) en psychologie scolaire et en psychologie clinique de l’enfant de l’Université de Toronto. J’ai effectué des stages postdoctoraux à l’Hôpital pour enfants malades de Toronto et à l’Université McGill. Actuellement, je suis professeure agrégée à l’Université Carleton, où je détiens la Chaire de recherche du Canada en santé mentale et bien-être des enfants et des jeunes.

Clientèle avec laquelle je travaille :

• Enfants et jeunes âgés de 0 à 18 ans
• Parents
• Familles
• Adultes (évaluations du TDAH seulement)

Domaines d’intervention :

• Consultations concernant les difficultés d’apprentissage et d’attention
• Évaluations complètes incluant :
• Le fonctionnement en santé mentale (p. ex., troubles de l’humeur, anxiété, difficultés comportementales)
• Le fonctionnement neurodéveloppemental (p. ex., TDAH, troubles d’apprentissage)
• Counselling parental
• Ateliers pour les écoles et les organismes communautaires

Langue: Anglais